المعالجة التربوية

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الاسم الموصول

الاسم الموصول الأمثلة : 1)                 غلبتُ الذي غلبني .        2)                 سافرتِ التي كانت كانت عندنا.      3)                 حضر اللذان كانا مسافرين . 4)                 جاءت اللتان تسكنان أمامنا . 5)                 أحب الذين علموني . 6)                 رأيت اللائى يشتغلن في المصنع . 7)                 أحسن إلى من أحسن إليك . 8)          ...
قراءة المزيد

إعراب الجملة الشرطية في وضعيات مختلفة

تدريبات على الإعراب إعراب الجملة الشرطية في وضعيات مختلفة الجملة 1 : من يعمل سوءا يجز به.‏ من : اسم شرط جازم مبني على السكون في محل رفع مبتدأ يعمل : فعل مضارع مجزوم بمن وعلامة جزمه السكون وهو فعل الشرط ‏ والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره هو سوءا : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة يجز : فعل مضارع مبني للمجهول مجزوم بمن وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الألف) وهو فعل جواب ‏الشرط ‏ ونائب الفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره هو به : الباء حرف جر ‏ والهاء ضمير متصل مبني في محل جر بحرف الجر الباء ‏ وجملتا الشرط وجواب الشرط في محل رفع خبر المبتدأ من تنبيه : ‏‎ ‏- أعربت (من) مبتدأ لأن الفعل الذي بعدها متعد استوفى مفعوله ‏‎(‎سوءا) .‏‎ ‏- تقديم المبتدأ في هذه الجملة واجب لأنه من أسماء الصدارة (اسم شرط‎.(‎ الجملة 2 : إن أحسنتم أحسنتم لأنفسكم.‏ إن : أداة شرط جازمة مبني على السكون لا محل لها من الإعراب أحسنتم : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء في محل جزم وهو فعل الشرط ‏ والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل ‏ والميم علامة الجمع لا محل لها من الإعراب أحسنتم : فعل ماض مبن...
قراءة المزيد

تحضير دراسة نص(حلم مزعج)س3 متوسط

السنة الثالثة متوسط الوحدة الثامنة: القصة 1ـ قراءة ودراسة نص: أ ـ فهم المقروء : حلم مزعج . ـ ب ـ البناء اللغوي : أ فعال الشروع . ـ ج ـ تطبيقات : تصحيح التمارين الكفاءة القاعدية : ـ القدرة على قراءة النص وفهمه وتحليله. ـ لقدرة على معرفة الاستعارة المكنية وتحليل عناصرها , وعلى توظيف(إذا الفجائية), والجمة الدالة على الدعاء . ـ القدرة على إدماج المكتسبات في حل التمارين. مؤشر الكفاءة: ـ يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع مراعاة احترام آليات القراءة . ـ ويشرح الكلمات الغامضة في النص ويوظفها في جمل مفيدة . ـ ويستخرج أفكار النص ومغزاه . ـ ويوظف الأساليب المدروسة. ـ وينجز التمارين بالاستعانة بمكتسباته . الوسائل: الكتاب ص 91 , السبورة. أولا ـ فهم المقروء: حلم مزعج 1ـ تقديم الوحدة : ما هي فنون النثر الأدبي ؟ ما هي خصائص القصة ؟ 2 ـ تقديم النص : ماذا يرى النائم في نومه ؟ فيم تختلف الأحلام ؟ ما الفرق بين الحلم والرؤيا ؟ 3 ـ الهدف : يعرف التلميذ معنى الحلم ويميز بينه وبين الرؤيا . 4ـ قراءة صامتة للنص . 5 ـ أسئلة لمراقبة الفهم : عم يتحدث الكاتب في هذا النص ؟ كيف كان حلمه ؟ ما الذي كان مزعجا في...
قراءة المزيد