الأستاذ: عبدو بوسيف

السنة الثالثة متوسط الوحدة الثامنة: القصة 1ـ قراءة ودراسة نص: أ ـ فهم المقروء : حلم مزعج . ـ ب ـ البناء اللغوي : أ فعال الشروع . ـ ج ـ تطبيقات : تصحيح التمارين الكفاءة القاعدية : ـ القدرة على قراءة النص وفهمه وتحليله. ـ لقدرة على معرفة الاستعارة المكنية وتحليل عناصرها , وعلى توظيف(إذا الفجائية), والجمة الدالة على الدعاء . ـ القدرة على إدماج المكتسبات في حل التمارين. مؤشر الكفاءة: ـ يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع مراعاة احترام آليات القراءة . ـ ويشرح الكلمات الغامضة في النص ويوظفها في جمل مفيدة . ـ ويستخرج أفكار النص ومغزاه . ـ ويوظف الأساليب المدروسة. ـ وينجز التمارين بالاستعانة بمكتسباته . الوسائل: الكتاب ص 91 , السبورة. أولا ـ فهم المقروء: حلم مزعج 1ـ تقديم الوحدة : ما هي فنون النثر الأدبي ؟ ما هي خصائص القصة ؟ 2 ـ تقديم النص : ماذا يرى النائم في نومه ؟ فيم تختلف الأحلام ؟ ما الفرق بين الحلم والرؤيا ؟ 3 ـ الهدف : يعرف التلميذ معنى الحلم ويميز بينه وبين الرؤيا . 4ـ قراءة صامتة للنص . 5 ـ أسئلة لمراقبة الفهم : عم يتحدث الكاتب في هذا النص ؟ كيف كان حلمه ؟ ما الذي كان مزعجا في...

مراجعة عامة البيــــــان : هو العلم الذي يبحث في الأساليب المختلفة التي تعبّر عن المعنى الواحد بطرائق متعدّدة , من تشبيه أو استعارة أو كناية أو غيرها . و علم البيان بما يوضّح من الفروق بين الأساليب , ميزان صحيح لتعرف أنواعها و دراسة أدبية للفحص عن كلّ أسلوب , و تبيين سرّ البلاغة , و الجمال فيه . 1 – التشبيــــه : هو لون من ألوان التصوير الأدبيّ , يبيّن أنّ شيئا شارك غيره في صفة أو أكثر , و تعقد هذه المشاركة بينهما بأداة هي " الكاف " أو " كأنّ " و غيرهما من أفعال مثل : يشبه , يماثل , يضارع , يحاكي , أو أسماء مثل : مثل , شبه . * أركان التشبيه : أربعة و هي : - المشبّه – المشبّه به – أداة التشبيه – وجه الشبه . و يجب في وجه الشبه أن يكون في المشبّه به أقوى و أوضح منه في المشبّه . * كلّ تشبيه لا بدّ فيه من ذكر المشبّه و المشبّه به , أمّا أداة التشبيه و وجه الشبه فيجوز حذفه أحدهما دون أن يخلّ ذلك بالتشبيه , بل على العكس فإنّ حذف أيّ واحد منهما يعطي صورة التشبيه قوّة أكثر من وجوده . - أمثلــــــة : قال الشاعر : كأنّما الماءُ في صفاء ÷ و قد جرى ذائبُ اللّجين و قال امرؤ الق...

​ أفعال المقاربة  ​ عرض الأمثلة  : ​ 1 ـ  كاد  العالم يزول بالحروب .  ​ 2 ـ  أوشكت  البشرية أن تفنى . ​ القاعدة: ​ أفعال المقاربة  : ​ 1ـ أفعال المقاربة هي :كاد , أوشك, كرب , وهي تدل على أن الفعل الذي بعدها قارب الوقوع ولم يقع . ​ 2ـ هي أفعال ناقصةوناسخة وهي من أخوات كان تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسما لهاوتنصب الخبر ويسمى خبرا لها . ​ مثال  :  كاد  المعلم أن يكون رسولا. ​ كاد:فعل ماض ناقص مبنيعلى الفتح ​ المعلم:اسم كاد مرفوعوعلامة رفعه الضمة  ​ أن يكون رسولا:جملةفعلية في محل نصب خبر كاد ​ إعراب جملة الخبر : ​ أن:حرف نصب ومصدرواستقبال ​ يكون:فعل مضارع ناقصمنصوب بأن وعلامة نصبه الفتحة ​ واسمه ضمير مستترتقديره هو ​ رسولا:خبر يكون منصوبوعلامة نصبه الفتحة ​ والمصدر المؤول (أنيكون رسولا) في محل نصب خبر كاد ​ خبر أفعال  المقاربة  :  ​ خبر أفعال المقاربةيكون جملة فعلية فعلها مضارع: ​ 1- مجرد من (أن) غالبابعد (كاد).  مثال : كاد الفقر  يكون كفرا . ​ ...

المستوى: السنة الأولى من التعليم المتوسط.     المقطع التعليمي 2 حب الوطن الأسبوع الأول   الميـــــــــدان: فهم المنطوق ( تعبير شفهي )المحتوى المعـــرفي: سطر أحمر من الأمس (مزراق بقطاش).  الوسائل : دليل الأستاذ الموارد المستهدفة: - يتعرف على موضوع النص ويحدده جملة وتفصيلا.        _ يقف على مواطن التأثير والتأثر فيه - يبرز قيمته قيمة الوطن  وضرورة الدفاع عنه      _ يوظف السرد والوصف أناء القاء العرض الشفوي   التقويم الوضعيات التعليمية والنشاطات المقترحة المراحل التعرف على معنى العائلة الانطلاق من الوضعية  الاخلاص والتضحية صفتان ملازمتان لكل مواطن شريف في سبيل وطنه والنص المسموع اليوم نموذج لذلك. وضعية  الانطلاق التدريب على الاصغاء توظظيف أسماء الإشارة والتشبيهات من خلال الاجابات عن الأسئلة القدرة على والوصف المادي وال م عنوي سرد الأحداث تعميق الفهم القدرة على ...